热点在线丨小学拿下高考英语的词汇量，6年的单词学习重点，都在这篇！

　　原标题：小学拿下高考英语的词汇量，6年的单词学习重点，都在这篇！

　　来源：东西儿童教育

　　原创 闪闪妈妈多乐西 东西儿童教育 2023-09-19

　　收录于合集#英语学习52个

　　大家好，我是英文编辑多乐西。

　　9月开学后，家长们发现孩子的英语课，明显缩水了，一周只有1、2节。

　　有家长说，为了英语领先专门给孩子挑的英语牛校，这学期一周也只有一节英语课。

　　我还听说有把英语排到每周五下午的神操作

▲ 北方某小学已取消英语课

　　学校不管，那就课外补吧。

　　但上周，教育部又发重锤——颁布《校外培训行政处罚暂行办法》，意味着，违规的学科培训将“依法从重处罚”！

　　课内本就简单，课时还缩了水，补课又不允许，但英语的主科地位不变，分值不变，新课标里要求的词汇量还增加了，近两年的考试真题我之前也和大家分析过，越来越灵活，越来越难……

　　哎？我们是不是遭遇了史诗级难度的英语学习啊……头疼。

　　其实我们这代家长早有觉悟，要想娃英语好，必然是有点费妈费爸的。

　　但也不能纯燃烧自己，浪费娃的热情，自己在家辅导英语，一定要抓住两个重点去用劲：一是单词，二是阅读。

　　今天就先说清楚英语学习里的“生死线”，单词。

　　小学怎么学单词？怎么把单词量拉到高点？（阅读之后会续上）

01

　　英语老师们喜欢用“811原则”，让孩子和家长理解词汇的重要性，也就是英语应试的分重占比，80%是单词，10%是语法/语感，10%是答题策略。

　　我心里盘了一下，80%的比例再高一点也OK，无论国内、国际的英语标准化考试，考题几乎都围绕孩子对单词的掌握程度来的。

　　对于想和我们一起，在小学阶段尽量拉高孩子的英语水平，往高考水平靠拢的孩子，目标也可以简化成：词汇量达到高考水平，那么英语能力就能达到高考水平。

　　但要知道的是，英语考试和咱们的语文考试挺像的：教的，基本不考（中考A卷要考一点课本内容）；考的呢，学校不教~

　　因为都统一考：原版题。

▲ 2023高考题源汇总（部分），来源无外乎国外网站、期刊、读物。

　　所以孩子把小、初、高课本上的所有单词都背下来，也没用。

　　是不是很泄气？

　　既然搞定单词就能搞定考试，既然纯靠校内靠不住，那孩子怎么在小学阶段，从0基础、弱基础，达到高考的词汇水平，我来把这条线给大家好好捋一捋。

02

阅读积累单词 or 专门学单词

That's not a question!

　　任何年龄、任何语言，积累单词的途径都有两个：

• 方式1：通过阅读积累单词，这是习得单词。

  　　

• 方式2：专门去学、记单词，这是学得单词。

  　　

　　自家孩子用哪种方式更好呢？我的建议十分简单：

• 两种方式都要有。

  　　

• 时间和重心分配，看启蒙年龄：
• →如果孩子2-6岁就启蒙英语了，那么主要靠阅读积累单词；
• →如果在小学2、3年级启蒙英语，那么主要靠专门学习积累单词。

  　　

　　为什么会这样区分呢？

　　2-6岁启蒙的孩子，认真磨耳朵了、开始读分级了，他们是最有可能比照英美同龄孩子成为原版牛娃的。

　　这群娃阅读的内容，和认知发展基本同步。

　　比方说，幼儿园阶段读了认知的英文书，习得颜色、形状的单词；幼小衔接阶段，开始读性格培养的英文书，就习得了五感相关的单词。

▲ 低幼绘本《甜心英语》

　　小学2、3年级甚至更晚启蒙的孩子，习得的方式就有点行不通了，娃的母语强势，已经到可以通过中文听、读《西游记》漫画版的程度了。

　　那我让孩子去读《西游记》英文漫画版？1句话N个生词，根本读不下去；去读花花绿绿的水果主题绘本？切，幼稚，一百个不愿意。

　　大娃启蒙，专门学单词、记单词，更容易达成咱们的目标：小学拿下高考词汇量。

▲《西游记》英文版动画片Journey to the West

　　不要认为英语牛娃就不专门记单词了，英语神仙也得记单词；也不用妄自菲薄，觉得咱娃起步晚，就没法去一边体会阅读的美好，一边积累丰富的单词了。

　　两种方式本来就没有上下之分，我建议大家根据实际情况，选择更能高效达成目标，且过程更愉快的方式，然后锁定它、主抓它！倒不一定非得泾渭分明，但我们家长心里要有杆秤。

　　问题是，读什么？又怎么学呢？

03

阅读记单词

大部分家庭, 没做到位

　　我就不卖关子，在小学阶段，通过阅读积累单词，最好的阅读素材只有1个：

　　分级读物。

　　分级在我的文章里刷脸次数特别多，因为分级是孩子英语学习路上最重要的资源，没有之一。

　　它本质就是通过教娃认字（单词），实现从英语0基础，到能认绝大部分字（单词）可以自由阅读。

　　第1，它是分级别的，孩子一级一级往上读的步骤，也就是跟随了一条科学的单词习得路径，从易到难，一直向上。

　　那么我们就不用去费心，孩子先读什么内容学什么词，找到合适的级别开始就好。

　　第2，也不需要抠脑袋想什么中文解释，因为分级的一大特点，就是

　　图文对应

　　特别是前面几个打基础的级别，所有的关键单词，一定会出现在图画里，孩子不明白的话，指给Ta就好~

▲ RAZ 级别A

　　第3呢，随便拿本家里的分级，不管啥牌子，你都会发现，它还是分主题的。

　　那孩子读好一本分级，积累到手的就是同一个主题下的主题词汇。

　　这点又和咱们新课标，对单词学习的新要求“掌握主题词汇”完全一致。

▲ 新课标 · 英语主题词汇学习

　　还有，分级的单词，都是嵌在一个完整的句子里一起出现的。

　　孩子通过读图、文段，在一页纸里，习得了一个词的拼写、意思、应用场景、相关的主题表达。

　　如果有音频/词典笔/点读笔，或者是在线阅读系统的话，还接收到词的发音，这就是一次非常有效的输入啦！

▲ 学而思的RAZ在线图书馆——ABC Reading主题分类

　　关键是，分级的复现率也高！同一个单词，一本书里出现N次，其他书里也会各种高频出现，各种重复，这又保证了一件事：只要坚持读分级，就能得到有效的复习。

　　既科学又省妈，分级读物就是最好的词汇书！

　　可为什么我说好多家庭“没做到位”呢？

　　基本每家都有给娃备上一些分级读物，但我们有没有意识到，读分级，孩子需要积累的是一串儿主题单词，而不是某个、某几个单词。

　　最近我研究分级比较多，一本分级那么多单词，特别像鸡娃神器RAZ这样的，单本书的词汇量比校内教材一个单元都猛……我就在想，有没有什么方法能帮孩子们把分级读好，把单词关稳稳地过下去？

　　其实，一个小小的改变，就可以有大大的提升！那就是用好思维导图。

　　我总结出下面这些方法，可以帮孩子在阅读词汇的积累上，迅速拉开差距！只要在读分级的娃，都可以用起来——

　　单本分级：

　　围绕主题，进行联想记忆

　　用RAZ B级别的《Beach Fun》这本举例，我用气泡图把整本书的关键词做一个简单归纳，你还可以带着孩子继续联想发散在沙滩上还能做什么~

　　《Make a Salad》这本，就是一直在add各种蔬菜，最后成了一盘沙拉，那我们就可以给这本书做成流程图，一边复习重点的蔬菜单词，一边还把整本书复述出来了：

　　单本书的主题词汇整理技术含量不高，主打帮孩子巩固好一本书的重点词汇。

　　接下来可以上难度了——

　　同级别的多本分级：

　　归纳大法，YYDS!

　　发现了没？在同一级别里，孩子可以读到一个大主题下的N个小主题。

　　啥意思？比如《国家地理少儿版》，做过功课的家长肯定清楚，它整套分级都基本是“动物”主题的，但细分做得非常nice。

　　比如，1级别里有好几本，都是“动物幼崽”小主题，

　　如果把它们做个整合，孩子就可以获得一个主题词汇大合集，包括动物幼崽的名称、生活的地方、食物、样子、动作！

　　孩子有了这个细分主题下的词库，是不是对“动物”、“动物幼崽”的主题词汇，掌握得既宏观又精细了？

　　这样的小主题，分级读物里还有很多，很推荐大家带娃去挖一挖~

　　不同级别的相似主题：

　　从口水话，进阶到高级词汇！

　　好的分级，会在不同的级别，出现同样或相近的主题，RAZ就特别喜欢做这事儿。

　　比如，一个平平无奇的主题“color”颜色，在最基础的aa级，孩子学到的是常见的颜色名词，yellow、red、green、orange……以及还有各种颜色的拓展，比如红色的有apple、cherry，橙色的有pumpkin……都是非常日常非常实用的单词；

　　读到中间的F级，会学到color wheel调色盘、tint淡色调、primary colors三原色……这样的科普词汇；而到了高级的L级，会学到“为啥叶子的颜色为啥会跟随四季变化呢？”哦，因为photosynthesis光合作用……这样高级的专业词汇~

　　这个方法，当孩子对某个话题特别感兴趣时，可以选用它。

　　简单一步，帮娃在自己感兴趣的话题领域，成为单词王！

　　所以我说分级是最好的词汇书嘛！完全不需要去考虑孩子的词汇进阶路线，日常表达和高级优美有文化的词句，娃都会读到。

　　这里我是想为大家展示用思维导图巧记单词的妙，所以我用了软件做，大家带孩子一起，或孩子自己做单词的导图时，最好还是手写手画，一来写单词的过程，又是一轮强化记忆；

　　二呢，工具只是工具，刚开始不需要太考虑思维导图美不美、精不精准，通过它去养成归纳总结、深度思考的学习习惯，才是终极目标。

▲

这是我们学生自己画的 也好棒啊

　　就是这样简单的涂涂画画，孩子通过阅读积累词汇的质和量，比起无脑刷分级，当然会产生差距！！

　　BUT，我要说BUT了——靠阅读积累单词≠纯靠阅读积累单词。

　　我们中国孩子纯靠阅读的路子容易出问题，比如阅读量不够、只喜欢看某一个类型的读物、坚持不了阅读分级，出现任何一种情况，积累的单词就有限了。

　　要说靠谱，还得是加上【学】单词，更靠谱

04

专门学单词

记住一个关键怒刷存在感

　　有位妈妈说，孩子完全0基础进入小学，对英文无感，有没有什么办法，能好好跟上老师的课堂节奏？

　　我说很简单，把教材每单元的要求学单词先狠狠地记下来，效果立竿见影。

　　怎么记呢？词汇学大神Pual Nation的研究认为，“学习者与生词接触5-16次是必要的，可以让学习者在不同的语境中了解单词的各种特征。”

　　最近我和学而思的英文分级阅读团队也讨论了好几次，主要就是围绕他们的“多维单词学习”，在学而思的RAZ在线图书馆里，一个单词也至少要练7遍，才能保证孩子掌握音、形、义。

　　你看，记单词，中、外的权威观点都异曲同工嘛——用不同形式，从各种维度，让孩子接触到同一个单词，学习效果是最好的。

　　我们在家怎么做呢？

　　这五种方式，请一定要按顺序进行：

1

　　听/listen it：

　　英语和汉语最大的不同，就是你听“单词”这个词的发音，永远也写不出“单词”这两个汉字；但听“word”，经过练习，是可以拼出“w-or-d”的。

　　这就是英文声音的重要性，所有英语都是以声音形式进行储存的，听不懂的，孩子永远也写不出，永远也读不懂。

　　听单词听到位了，之后读单词、写单词，也进步更快。

　　因此，一定要先听！听音频、词典笔、点读笔，什么都好，总之，记单词的第一步，一定是听！

2

　　说/say it：

　　说出这个词的发音，这个步骤可以和“听”同时进行，听到声音立马进行跟读，模仿发音，大家可以自己试试，这次模仿一定比自己看着读出声，更标准！

　　也可以让孩子单独去朗读单词、跟读单词的音频。

3

　　读/read it：

　　读单词也有两种形式，一是read用眼睛阅读，回到书本、教材、读物里，去阅读单词的使用场景、句子。

　　二就是read it out loud用嘴巴读出声，也就是朗读单词、单词所在的句子、段落、文章。

▲ 词汇学习书《4000词》的阅读练习，就全由本单元的生词组成，很妙~

4

　　写/write it：

　　抄写单词，是加强记忆的一个环节。

　　小学生已经有书写能力了，也可以借机练一下书写体；如果孩子还没有书写能力，可以先用手指在沙盘里描出单词，或者用橡皮泥捏出~

5

　　写+运用/use it：

　　造句，抄写例句。

　　首选让娃自主造句make a sentence，这个过程本身是很好的运用，期间孩子有可能出现拼写错误，刚开始不用急，等娃写完一句，再进行纠正就好，或者提示孩子对照词典、书本自己检查。

　　很多单词书、词典，会自带一个例句。

　　孩子还没准备好自己造句的话，不妨先抄写例句，或者对例句进行简要变形，也是一个非常好的巩固记忆方式。

　　这些小游戏，让孩子对单词学习的接受度更高~

　　学单词记单词，咱就别想娃能乐乐呵呵的了。

　　要想孩子在单词学习上多点主动性积极性，还得靠我们家长想点办法。

　　其实，记单词最好的家庭资源，就是Flash cards单词闪卡。

　　我想几乎每家每户都有单词闪卡，没有也没关系，我给大家准备了一套免费的主题闪卡（文末领取）。

　　但大家真正get到单词闪卡的巨大用途了吗？

　　1）上面我提到的听说读写+运用，所有的步骤都可以用上单词闪卡（我给大家准备的这套闪卡有例句）再玩/学一遍。

　　2）简单的“父母举起闪卡，孩子看图，然后说单词”，是一个非常有效的可理解输入，大娃小娃都可以用上。

　　这有啥用呢？一如果孩子磨耳朵了，用闪卡就可以把词的【意思】和词的【意思】对应起来，那么孩子听力词汇，就有了第一桶金。

　　二是我们可以用这个方式，帮孩子把学过的单词再复习一遍，达到词的【意思】、【意思】、【拼写】巩固。

　　3）美国课堂里很多经典的单词游戏，都是依靠单词闪卡进行的——

✓

　　Bingo游戏：

　　先准备一个3x3方格，用手画也ok~

　　挑9个单词放进格子里：

　　家长随机念一个单词，让孩子找出被念到的单词卡。

　　找对了的话，就把单词卡翻转过去，找错的话就不翻，然后交换。

　　率先在横纵连成线的一方获胜~

✓

　　抢词大战：

　　平铺或者打乱所有词卡。

　　两个人比速度，抽一张词卡，就说出上面的单词。

　　说对了，就可以拿走。

　　如果我抽到一张词卡，但孩子先念出了上面的单词，那这张卡就归孩子啦！拼得就是个快、准、狠，考验孩子对单词的熟悉程度。

✓

　　苍蝇拍游戏：

　　拿出单词卡随机地铺在地板、桌面上。

　　两个孩子或者家长和孩子一人拿一个“苍蝇拍”，轮流拍单词卡。

　　（其他类似道具也可以）

　　只能拍自己认识的单词卡，拍中后要念出来上面的单词，然后才能拿走这张卡。

　　升级玩法，就是造个句~

　　规则简单得不得了，但这个办法特别好用，因为有场景和词卡的提示，孩子更容易把这些单词和单词的用法串联起来掌握，对单词的理解也就更透彻了。

✓

　　贪吃蛇游戏：

　　每人轮流掷骰子，根据骰子点数走相应的步数，走到哪格就要读哪格的单词，读对了，就停下来，读错了，就退回原来的位置，谁先到达蛇头终点，就胜利！

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　　大家来找茬：

　　这是一个剑少考试的题型，原名叫odd one out。

　　家长可以挑出4张词卡摆成一排，或者更简单就咱自己手写一排单词，让孩子挑出和其他三个不同的词。

　　升级玩法，鼓励孩子用口语描述出这个单词为啥不同~

　　EASTWEST

　　今天把单词积累的两种方式说清楚了，阅读积累单词、专门学单词。

　　两种方式都要有，不同孩子各有侧重：

　　• 3-6岁就启蒙的孩子，请主要以阅读为主。

　　分级读物就是最好的单词书，善用思维导图扩充主题词汇；

　　• 小学2、3年级才开始启蒙的孩子，以专门学为主。

　　单词闪卡就是最好的家庭单词学习资源，听单词是最重要的一步，同时也要把阅读好好抓起来。

　　如果孩子1、2年级的话，不用划分那么严格，家长可以带孩子都试试，最后锁定孩子用起来更高效的单词积累方式，以它为侧重就好。

　　最后的最后，如果孩子哪个方式都不爱，小学还有机会冲上高考的词汇量吗？

　　有的。

　　死记硬背，是一记通杀！！

　　不挑娃不挑家庭，只要有恒心，娃坚持记单词，家长坚持听写检查。

　　看起来简单粗暴，但架不住有效啊，就这样坚持下去，在应试场上，也基本无敌。

　　资源获取

　　文章如果对你有用的话，动动手指，在文末给我一个赞吧！文中提到的单词闪卡资源，别忘了带走。

　　回复关键词 闪卡 ，小助手看见后回复大家。

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