原标题：一份以小学青年教师为主要读者对象的数学教学辅助期刊推荐

　　来源：梓墨文化传媒

　　✨《小学教学》(数学版)杂志创刊于1980年，是由河南教育报刊社主办的全国惟一一份以小学青年教师为主要读者对象的教学辅助期刊。

　　✨《小学教学》杂志为你呈现最新的教育动态，帮你开展科学的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解决你的教学难题；愿为你的成长默默铺路，愿和你分享生活中的苦与乐。

　　单期为语文版，双期为数学版。

　　《小学教学》(数学版)主要栏目

　　　　卷首语、课改·研究（本刊特稿、数学实验研究专辑、教学研究、教材研究、评价研究）、成长·论坛（教育文摘、教育随笔、人物聚焦、读书沙龙）、教学·课堂（教学妙招、专家评课、教学设计、案例与反思、同课异构、作业设计）、信息与动态、成长·论坛（好书推介）等栏目。

《小学教学》杂志简介

　　　　◆ 主管单位：河南教育报刊社

　　　　◆ 主办单位：河南教育报刊社

　　　　◆ 国内刊号：41-1394/G4

　　　　◆ 国际刊号：1674-277X

　　　　◆ 邮发代号：36-307

　　　　◆ 发行周期：月刊

　　　　◆ 影响因子：0.0899

　　　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　　　◆ 查重要求：查重10%以下

　　　　◆ 审稿时间：15个工作日

　　　　◆ 出刊周期：24年下半年左右

　　　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

《小学教学》杂志2023年06期目录列表

　　卷首语

　　教育是沟通,更是说服；成艳斌;1+3

　　课改·研究_本刊特稿

　　数学技能教学的现实困境、目标澄清与突破路径——以角的度量教学为例；李怀军;4-8

　　课改·研究_数学实验研究专辑

　　数学实验:从“坐中学”到“做中学”；吴恢銮;9-12

　　亲历三门问题,提升“三会”素养；罗永军;沈建琦;13-17

　　数学实验:架起知识到实践的桥梁——“镜子里的秘密”教学实录与思考；姚俊俊;18-20

　　成长·论坛_教育文摘

　　教育部推出行业标准《教师数字素养》；丁雅诵;17

　　方守恩委员:在大中小学各学段贯通推进创新教育；颜维琦;35

　　论我国教学评价改革的着力点；李丹阳 ;林芝兰;38

　　混合式教育需要加强教育系统顶层设计；张思思;49

　　课改·研究_教学研究

　　聚焦统计本质,提升数据意识——“复式条形统计图”教学设计与思考；徐世凤;21-25

　　成长·论坛_教育随笔

　　窗外的银杏树；殷军娣;25

　　课改·研究_教材研究

　　日本小学《新算数》教材“尺规作图”内容编写的启示；孙兴华;赵晓强;26-32

　　教学·课堂_教学妙招

　　如何更好地解析分数大小比较中特殊方法的道理；沈强;32

　　如何更好地认识长方体和正方体的特征；黄剑活;61-62

　　如何帮助学生认识角的基本特征；罗雅婷;63

　　如何突破千以内数的“拐弯数”；祝婉媛;64

　　怎样在“小数大小比较”练习中发展学生说理能力；曾根红;65

　　如何帮助学生理解平均速度；王灵勇;66

　　怎么做可以更好地理解“浸没”问题；许幼芳;67

　　课改·研究_评价研究

　　打开小学数学命题设计的“五重门”；马伟中;33-35

　　基于课程标准的小学数学命题设计；薛磊;吴丽娟;36-38

　　教学·课堂_专家评课

　　在协商中梳理 在思辨中理解——“小数乘法(单元复习)”课堂实录与思考；程芷珞;陈选峰;39-42

　　信息与动态

　　欢迎订阅2023年第2期“新课程新理念复习与评价专号”；42

　　欢迎预订“全国小学数学名师最新教学案例专号”(2023年第7-8期合刊)；62

　　教学·课堂_教学设计

　　强化关联和规律 促进建构与创新——“认识更大的数”教学思考与整合设计；苗东军;43-45

　　教学·课堂_案例与反思

　　真实任务驱动 培育数据意识——以“贵阳是第二春城吗”一课为例；沈俊杰;46-47

　　适时引入 灵活应用——“黄金比”教学例；谈陈微;刘淼;48-49

　　浅谈学生符号意识的再培养——以六年级下册“总复习”为例；陈菲;50-52

　　成长·论坛_好书推介

　　《美国中小学数学教师实践手册(第10版)》简介；52

　　教学·课堂_同课异构

　　解构测量工具,实现深度理解——“角的度量(一)”教学实践与思考；吴绪益;杨卫;53-55

　　“角的度量(一)”教学实录与评析；曾一雯;余和平;56-58

　　教学·课堂_作业设计

　　创设整合型素材 指向深度学习——“圆柱的体积”习题设计与思考；王向军;李心馨;59-60

　　成长·论坛_人物聚焦

　　以梦为马,勤思笃行；成艳斌;68-69

　　探究前置,以问导学,让对话基于实证——“解决问题的策略(画线段图)”教学实录与思考；成艳斌;70-73

　　整体性思考 结构化学习——以“两、三位数乘一位数”拓展课为例；成艳斌;74-77

　　成长·论坛_读书沙龙

　　追寻真善美——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感；冷满红;78-79

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