观速讯丨语文新课标对各年级阅读量的要求，你家娃达标了吗？（附攻略）

　　原标题：语文新课标对各年级阅读量的要求，你家娃达标了吗？（附攻略）

　　来源：洪恩儿童乐园

01

　　语文课堂从来不应该只在教室，语文应该是用其他书籍重重包围，而构建起来的一座山峰。

　　如果学生只读一本语文书，那是不可能学好语文的。

　　并且小学的课外阅读量在新课标里有明确的要求：

　　第一学段（1-2年级）—— 课外阅读总量不少于5万字；

　　第二学段（3-4年级）—— 课外阅读总量不少于40万字；

　　第三学段（5-6年级）—— 课外阅读总量不少于100万字。

　　也就是说在小学阶段，孩子的阅读量就得达到145万字。

　　再回头看看我家娃，自打他成了一名小学生，我才顿悟了那句“书是梦想开始的地方”的真正含义。

　　这个8岁的男孩，自称“从不睡午觉”，没想到，话音未落，就被一本书就击倒了，瞬间进入了香甜的梦乡。

图片来源：微博@白鹿视频

　　明明是“可以看遍天下”的好书，此刻却变成了“瞬间入眠安睡”的催眠药。

　　就算是没被成功催眠的孩子，也依然跨不过小学生阅读的三道坎：读得慢，读不懂，记不住。

　　看着书架上崭新崭新的课外书，妈妈们直接emo了：为了能多活两年，还是算了吧。

　　可是，“摆烂”的理想尚未开始，语文老师在班级群中的一个通知让老母亲们顿时“石化”：语文新课标更对阅读提出了更高的要求，不仅要求孩子具备阅读整本书的能力，小学阶段的总体阅读量要达到145万字以上。

　　万分崩溃与极度迷茫之下，我遇到了一个宝藏老师 —— 一位在小学语文战线上兢兢业业耕耘了30年的老教师。

　　一番推心置腹地深谈之后，我拿到了他给我的“六字箴言”：速度，深度，广度。

02

提升阅读的速度

大声朗读，要读快

　　在孩子读书这件事上，我最大的收获，就是明白了“龟速”的真正含义。

　　就那么薄薄一本除了插画压根没有什么文字的绘本故事，孩子万分投入地坐在角落里看了一下午，本以为孩子就算做不到精读，怎么也能读完了吧？

　　结果一问：

　　“读完了吗？”

　　“嗯，读完了两页。”

　　平时倒是没什么，这要是放在考试中，那肯定是“未考先输”，别的孩子题目都答完了，自己家的娃，还在一字一句认真地读着题。

　　这真是“考的是孩子的试，烧的是家长的心”。

　　其实，从龟速到飞速的秘诀，就是一个字“读”。

　　第73届江苏书展上，中国戏剧家主席濮存昕就强调：眼睛亲近文字，嘴巴亲近语言，我们不仅要多看书，还要大声读出来。

图片来源：微博@蟹视频

　　他一直强调：一定要多读，大声地读出来。

　　当读得多了，就会讲话了。

图片来源：微博@蟹视频

　　朗读时，那些印刻在书本上的文字，都仿佛有了生命一般，变得生动立体了，那些文字有的唇齿留香，有的错落有致，有的回甘无限。

　　而且，要想“读得快”，就要“快快读”，用1.5倍速甚至2倍速读书。

　　当孩子们适应了这样的快节奏，再回头看正常语速，那一定是“千妥万当”了。

03

提升阅读的深度

分层阅读，要读懂

　　听到隔壁的妈妈深夜的叹息：要说养个熊孩子也就罢了，我这孩子怕是个狗熊，读一本忘一本，读一页忘一页。

　　和孩子一起读完了书，抱着美好的幻想，要和孩子一起讨论一下书中的故事和人物，结果，手里的书合上了，儿子的记忆也关门了。

　　无论问什么，儿子始终一副呆滞的表情，嘴里反复说的只有两个字“忘了”。

　　为了让孩子“留住记忆”，我好话说尽，总算是从老教师那里求来了宝贵的“葵花宝典”。

　　原来，读书，需要分层阅读。

　　•泛读：有些书可以快速地、挑重点地读，遇到感兴趣，或者值得深读的地方，做一下标注，重点读一下。

　　•精读：有些知识上、思想上、高度上会带来启示的书，需要通过反复阅读和深度阅读，将书“从厚读薄，从薄读厚”，提升智慧度。

　　•慢读：有些书适合慢读，读懂、读透每一页，融入自己的思考和感悟，通过“提出问题---寻找答案”来加深对于知识的理解。

　　最后，老教师又给了我“灵魂之谈”：读书的主战场，不一定是在书房。

　　大自然中的每一个角落，都是孩子的书房。

　　当书本上的文字进入到现实的生活中时，书就会被赋予了生命，有了生机和活力。

04

提升阅读的广度

兴趣指引，要多读

　　全国特级语文名师蒋军晶老师有一句名言：没有不爱读书的孩子，他们只是不爱读那些被指定的书。

　　人民日报也曾发文说“要提升孩子的读书兴趣，增进亲子间的交流”。

图片来源：微博@人民日报

　　千万别小看了这个“爱”，这是一把神奇的宝剑，刀锋所致，皆是坦途。

　　在网上看到了一位妈妈的经验之谈：让孩子喜欢读书，就要“顺其自然”。

　　她说：要说读书，孩子就是家里的董事长，读什么，买什么，统统他说了算。

　　我就是执行者、搬运工、付钱人。

　　孩子喜欢足球，各种足球的书和足球明星的传记，买！

　　孩子喜欢昆虫，各种大自然和昆虫的书，买！

　　孩子喜欢历史，各种上下五千年，图说历史，买！

　　她只有一个要求：既然做了董事长，就要给底下的人讲课，来吧。

　　就这样，孩子经常背着手，叉着腰，用一副得意洋洋的口吻，讲着那些令他痴迷的知识。

　　她则化身孩子的“小迷弟”，各种欢呼和崇拜。

　　兴趣，永远是打开孩子阅读大门的钥匙，是引导孩子走入阅读世界的一束光。

　　当兴趣被激发出来后，再渐渐加强阅读时长和频率，扩展阅读内容，孩子喜欢阅读的习惯就很容易形成了。

05

有效阅读“三不要”

　　要想开启孩子有效阅读的“easy模式”，只要拼速度、深度、广度就够了吗？

　　当然不！

　　还要注意这“三不要”：

　　•不要将阅读当作一项任务：真正有效的阅读应该始于兴趣，长于爱好，止于功利；

　　•不要将阅读的内容单一化：要鼓励孩子多读书，广读书，读好书；

　　•不要将阅读短期化、功利化：阅读是孩子成长路上的一块基石，影响的，不仅是孩子的现在，更是明天和未来。

　　有了老教师的“葵花宝典”，再加上这款超有效，超有趣的《洪恩阅读》App。

　　① 课程丰富，孩子喜欢

　　整个教学体系分为新苗和成长两个阶段，涵盖25个主题，125个课程，内容丰富，深得孩子们的厚爱。

　　可以说，无论孩子多大年龄，基础如何，“一旦拥有，别无所求”。

　　课程内容也极为丰富，智慧创意、怪力乱神、创造之神、超级英雄……。

　　每一个课程都绝对是孩子们的“心头好”，只要一学起来，绝对分分钟上头，保证学得不亦乐乎！

　　② 方式灵活，好学好玩

　　孩子的天性就是玩，为了让他们玩个痛快，这款App采用了“看一看”、“读一读”、“想一想”、“玩一玩”的方式，好玩又好学，孩子们一拿起就放不下了。

　　一关一关“升级打怪”，孩子们既学了知识，又有了兴趣，果然是“一入洪恩深似海，从此掉坑起不来”。

　　以前家长的烦恼在于孩子“不学”，自从用了这个软件，家长们就会烦恼孩子“一直学”，这实在是个甜蜜的烦恼。

　　③ 阅读表达，两手齐抓

　　有些孩子就是“铁嘴钢牙”，让他张口表达，真是难于上青天。

　　别急，这款APP通过阅读输入与表达输出双轨结合的方式，帮助孩子得体地表达。

　　“唱一唱，读一读，轻轻松松来表达”就是如此的easy！

　　有了这样一款“内容趣味化、体验生动化、场景生活化”的学习软件，孩子可以畅游在书籍的海洋中，而家长们，也将从“不爱读，读不懂”的困境中解脱出来。

　　原中国教育学会副会长朱永新在《新教育的两大基石》中，根据孩子读教科书及课外书的情况，将他们分为四类：

　　第一类：既不爱读教科书，也不爱读课外书，这样的孩子最是愚昧无知。

　　第二类：既爱读教科书，也爱读课外书，这样的孩子发展潜力巨大。

　　第三类：只爱读教科书，不爱读课外书，这样的孩子没有什么发展潜力。

　　第四类：不爱读教科书，只爱读课外书，这样的孩子还是有希望的。

　　有一句话说“阅读是成本最低、见效最快、风景最好、质量最高、最具持久性的陪伴”。

　　当阅读成为孩子成长的基石，孩子的一生，必定是丰盈的，是滋润的，是闪光的。

　　而广大在孩子的阅读道路上一筹莫展的老母亲们，也会告别“只阅读不理解”“散装汉字，拼装阅读”的烦恼，收获孩子们的成长喜悦。

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