【环球速看料】语文之“懂”的三个条件

　　原标题：语文之“懂”的三个条件

　　来源：唐晓敏

　　唐晓敏

　　语文的“懂”，需要三个条件。

　　一是儿童心理、精神的发育。

　　太小的孩子对成人认为非常简单的课文，也是不能懂的。

　　邓云乡曾说，他小时看见“弟弟妹妹快起来，起来看太阳”，就不懂。

　　因为他弟弟才三个月，在摇篮里躺着，是不能起来的。

　　还有，为什么要看太阳呢？也不懂。

　　第二是生活阅历。

　　语文的课文百分之八十是文学作品，文学是社会生活的反映，人生阅历、经验太少，对文学作品所描绘的场景，所表达的思想感情，也是不能真懂的。

　　当时不能真懂的，待有了相关的人生经验，自然会懂。

　　小孩子处于家庭父母的呵护之中，没有离开家，读古诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”就不能真懂。

　　到长大离开家，住在宿舍，同学们都回家过节了，自己一个人留在宿舍，这时，小时候读过的这句诗就会悄然浮现于心头，而且有了深刻的感受。

　　第三是多读。

　　一篇文章中的字词，其具体含义多是取决于上下文。

　　一篇文学作品也有它的“上下文”。

　　就是与这篇作品相关的其他作品。

　　单独读一篇作品，没有与其他作品比较，是不能真正懂得这篇作品的。

　　任何特点都是在比较中才显示出来。

　　读得越多，对所读过的作品越会有深刻的理解。

　　读了《楚辞》，更能懂《诗经》，读了杜甫，更能懂李白。

　　语文学习中的“懂”或“理解”，不必太急。

　　许多当时不懂的，其实不必教， 日后自然就懂。

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