原标题：了解英语和汉语的本质区别，帮你整理出英语学习的正确思路

　　来源：任老师高效学习法

　　很多人学英语，都是一种“盲学”的状态。

　　也就是按照市场上的英语教材，人云亦云，投入了大量精力和金钱，收效甚微。

　　无论工作还是学习，我们都需要首先掌握对象的本质，学习工作才能有效。

　　今天，我们就来科学的剖析英语这个学科，然后帮助大家找到英语学习的正确思路。

　　英语和汉语一样，同属于语言系。

　　语言都是由：字词、语法组成。

　　及早区分汉语和英语之间的本质区别，就能用熟悉的母语（汉语）学习的方法，融会贯通，找到英语的学习思路。

第一：字词。

　　

　　字词，在英语为：单词。

　　在汉语，则分为：字与词组。

　　也就是说，汉字的最小单位是：字，而英语最小单位是：词。

　　英语一串字母组合，代表了1个词的意思，而汉字一堆笔画的交叉叠加，仅代表1个字的意思。

　　从两种语言的最小单位上看，英语的学习内容量级，远比汉字小，也就是相对简单。

　　因为1个字可以组成许多个词，而单词就基本是临近的几个意思。

　　apple=苹果，而汉语中的“果”字组词，可以是：果实、果树、水果、果汁，等等。

　　因此，汉语学习的难度，远远比英语要难许多，幸好的是，汉语是我们母语，因此我们可以毫不花费力气，就自然学会了。

　　而英语的高频词，只有1500个左右，也就说，掌握这些高频词，足够应付小学、初中、高中的英语作文了。

　　而1500个单词以外的单词，则只需要辨认，不需要默写。

　　这个跟我们汉语一样，我们日常真正需要书写的汉字并不多，更多的是需要【辨认】的字。

　　因此，我们英语学习，在词汇量上，第一个目标就是先拿下1500个高频词汇的辨认+默写+发音。

第二：语法。

　　

　　首先拿我们汉语为例：现代汉语、古汉语（文言文）。

　　古语法和现代语法却是有着差异的。

　　简单说，我们都懂汉字，但是拿着一本文言文，我们如果没有学过古汉语的语法，也是看不懂文言文说的是什么。

　　同样，英语你背诵了许多单词，如果不懂英语的语法，也是看不懂全文的。

　　不同语言，语法不一样。

　　比如说：汉语的“生日快乐”，在英语则是：Happy birthday（快乐生日）。

　　其词序排列的次序颠倒了。

　　语法，是文化发展过程中，实践总结而来的规则，不同地区规则不一样。

　　它们根源于各自的文化形态。

英语起源于中世纪，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。

　　英语和汉语比较，它们两者的特点是：

　　英语语法，比汉语语法更为“精确”。

　　汉语语法，比英语语法更为“灵活”。

　　精确与灵活，这是世上的一对矛盾。

　　简单说，英语就好像一台精密的机械，它清晰明了，每个语法零件分工明确，而汉语则像一朵云，像一潭无形的水，它可以变化万千。

　　英语相比之下，却显得“死板”了。

西方的文化，自古就注重事物形而下学，细节上的精细入微

　　比如，英语有各种时态：现在时、进行时、过去时、将来时等；第三人称的动词还普遍加s进行标注；主动、被动式都是明确分开的；不同的人称，所用的助动词和系动词都是不同的。

　　可以说，英语的语法，每个零件都是精致的设计而成，然后镶嵌在句子里发挥精准的作用。

　　这跟西方的文化风格是一致的。

　　而汉语，则没有这些死板的约束。

　　比如说下面这一段话：

　　领导：你这是什么意思？小明：没什么意思。

　　意思意思。

　　领导：你这就不够意思了。

　　小明：小意思，小意思。

　　领导：你这人真有意思。

　　小明：其实也没有别的意思。

　　领导：那我就不好意思了。

　　小明：是我不好意思。

　　我们看到，汉语则没有那么多死板的约束，使用起来就变得更“奥妙”了，往往很多时候，只能意会而不能言传，很多“言外之意”的因素存在。

　　这也是跟我们东方的文化根源有关。

易经阴阳八卦图

　　东方文化，特别是中国文化，源头就是阴阳之道。

　　所谓阴阳之道，就是讲究事物的矛盾辩证关系，并且非常注重“变易”的因素。

　　简单说，中国的文化，更注重对“变化”的研究，认为阴的事物，会变成阳的，阴阳不仅仅相生，它又会相克，它们之间无时无刻都在变化。

　　正是中国人对变易的深入研究和解读，让我们的孙子兵法、治国韬略、权谋智慧等方面上大放异彩。

　　对比之下，我们学习英语语法，不能抱着汉语的“变易”思想来学。

　　而是抱着“精准、机械化”的思维去学习。

　　要严谨的遵守各种时态、人称、各种单数复数的规则，体会西方文化中的“细节美”、“机械美”、“精准美”。

　　英语表现为更实在，精确，细致入微，简约而细密的线条，勾勒出丰富的细节层次。

　　而汉语则更为飘逸，更注重运用言外之意去联想，来完整意思的表达。

　　因此，在英语语法的学习上，要抱着严谨的态度，一点点的深入语法规则的本身，而不是用中国汉语的学习方法，泛泛而学，这很难出效果的。

　　在英语语法学习上，忽视英语逻辑，泛听泛读，就永远只会学成“中国式英语”，无法真正掌握英语的“思维”。

学习一种语言，本质就是换一种思维看世界

　　学习一种语言，本质就是换一种思维看世界。

　　真正有智慧的学者，思维是懂得根据自己的需要，灵活切换的。

　　西方的思维，虽然能精湛于细节，但又容易一叶障目，机械死板，不见须弥大山。

　　而东方的思维，整体而飘逸，能把握住宏观的“道”，却不屑于形而下的“技”，因而又容易掉进虚无的境地。

　　我们看自己的历史：

　　1793年，英国马嘎尔尼代表团访问中国，带来英国当时最先进的110门炮舰“君主号”模型，乾隆看了半天，觉得大清用不着这玩意，认为这些是奇巧淫技。

　　正是这种自大，开启了后面落后挨打的局面。

　　学习英语，可以让我们的思维切换到形而下学的物质层面，让我们从宏观、虚无的思维中，回到真实的细节中去，考究事物的本质。

此外，英语学习上，还有个学习次序的问题：

　　在学习的次序方面，我们汉语的学习方式，是先【识字】然后【组词】，最后才是句子。

　　汉语在初期基本不学语法的，因为汉语是我们母语，语法的学习已经自然同化进了生活中去。

　　基本上会字词，自然就会语法了。

　　但是，英语非母语，现实生活中不能随时随地的反复接触，并且学习的时间很有限。

　　因此，我们不能像中文那样，识字和语法两个混淆起来一起学。

　　所以英语的学习，要先明确的，把单词背到一定数量，才能引入语法学习。

　　这个数量我同样建议为1500个高频词。

　　我们只有批量的“死记硬背”，先把这些砖头储备起来，后面学语法的时候，压力才会降低。

　　如果你在单词都不熟练的情况下，就急着学语法，那样只会顾此失彼。

　　因此，我是建议学生，先“流水线”地背完单词，再统一学语法，然后通过大量的阅读实践，激活单词。

　　这样才是成功的捷径。

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