原标题：方法有问题

　　来源：来川学习方法

　　最近关于“英语要不要取消主科待遇”话题，各方观点吵成一团，在陈述己方论点的时候，每个人都可以罗列出几条、十几条的原因论据，但看任何一方都很有道理，而在提出论据事实之中，有一点成为具有广泛普遍意义的共识，那就是：学了十几年的英语但是一旦毕业半年，就彻底忘了个精光，在此后的工作中半点也没用得到。

　　很多人都有同感，在读书的时候英语也能考120分、130分以上，但是一等到工作之后，没有了之前在学校的紧张系统的学习之后，反而忘得快速，连基础的语法、单词也记不得几个，根本不像是语文同样作为一门用于沟通交流的学科，即便是离开课堂，也能不影响日常的学习、交流，那么为什么同样是学了十几年，却有着截然不同的结果呢？

　　作为一名英语老师，尚温一针见血地指出，这是因为学生在学习的时候，学的方法有问题。

　　语文、英语都是一门以语言为基础的延展学科，学习逻辑都是先说—再识字（单词）—再写文章，孩子牙牙学语的时候，就开始学着说话，可能不会写字，但是一定会说话；而英语学习的时候，先学写字，再学说话，一是学习逻辑不对，二是即便是学说话，也学的时间不够，所以导致很多学生都只学会了“哑巴英语”。

　　学习的方法有问题，其实是从一开始就存在的，在最开始学习英语的时候，是为了让学生能够学会英语用来翻译一些机器、说明书中的文字，来便于日常的生产、发展，所以导致学习的时候必然会出现一些生硬、死记硬背的问题，而日常的英语对于大部分原住民来说，也只是用来说而已，语法的正确与否、单词的拼写对错，其实并无太大影响。

　　事实上，很多英语原住民也无法“读”一些专业领域的单词、语句，因为其中有大量的生僻组合词汇，对于汉语来说，一些专业书籍即便是读不懂，但是一定能会读，所以从某种意义上来说，汉语的学习门槛更低、没有太多明显的阶级关系。

　　英语是学不会的，只能是用会了。

　　尚温直言，无论是哪派观点，但是目前对学生而言，学会英语都百利而无一害，在学习的时候，去注重多说、多练、多用，才是能够真正的保证即便是远离课堂，也不会忘个精光的情况出现。

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